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优优的成长记录

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对于刚入学的孩童,先从认识文房四宝,用水写帛开始,
对于刚入学的孩童,先从认识文房四宝,使用水写帛开始,建立书写的规矩。
学习基本笔画的同时,控制用墨。
优优的进步很快,在老师的引导下,短时间就掌握了右侧点的写法。
书法教室丰富的教学形式,深深吸引着优优
书法教室丰富的教学形式,深深吸引着优优,
在软笔书法学习的同时,也会穿插基本笔画硬笔描红。
老师们会在描红前,
指导学生如何不会将小手和纸张弄脏的小窍门。
「指读经典」是杨老师书法教室的教学特色,
「指读经典」是杨老师书法教室的教学特色,
学生在小手指的引领下不但认识了许多汉字,更培养了专注能力。
优优在老师的帮助下,第一次学会了叠衣服。自己的事情自己做,身体力行,在劳动的同时体会父母的辛劳。
优优在老师的帮助下,第一次学会了叠衣服。
自己的事情自己做,身体力行,在劳动的同时体会父母的辛劳。
优优性格顽皮好动,好奇心又强,经常会犯错误
优优性格顽皮好动,好奇心又强,经常会犯错误,
《三字经》言:「人之初 性本善」,
当老师能够细心引导犯错的优优,
启发孩子本有的善心,
优优都能很真诚的认识到自己的问题,并加以改正。
「杨氏话梅」是杨老师在家乡——台湾,亲自选材加工制作而成的。
「杨氏话梅」是杨老师在家乡——台湾,亲自选材加工制作而成的。
梅子内含藏了杨老师的祝福与对孩子们的期望。
每一位书法教室的孩子都视为最高奖励品。
当优优表现优秀时,就会得到他最爱吃的「杨氏话梅」作为奖励。
有时还会被多奖励两颗与父母分享进步的喜悦。
母亲,是孩子的第一任老师。优优的每一次进步都与妈妈的陪伴息息相关。妈妈在不忙的时候,都会坚持和优优一起来书法教室学习,虽然不在同一间教室,但学习的心态与心境却在潜移默化的影响着优优。当问题出现的时候,亲师合作更显得尤为重要。
母亲,是孩子的第一任老师。优优的每一次进步都与妈妈的陪伴息息相关。
妈妈不论多忙,都会安排出时间,坚持和优优一起来书法教室学习,
虽然不在同一间教室,但学习的心态与心境却在潜移默化的影响着优优。
当孩子出现问题的时候,亲师合作更显得尤为重要。
经常用水写帛写字的优优
经常用水写字的优优,
很羡慕哥哥姐姐们可以用墨汁来写字,
为激发优优学习的兴趣,
书法老师也常善巧地允许他尝试一下用墨汁写字。
优优每次都会很开心,认真的珍惜每次用墨机会。
优优的作业
描红六个月前后对比
描红六个月前后对比
描红一年前后对比
描红一年前后对比

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2015-11-10 出处:北京诚敬仁

 

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