小汤圆是我的第二个宝宝，今年六岁了。
· 活泼可爱的自画像 ·
不了解她的人会认为她内向腼腆，实则她可是活泼好动的宝宝。平常表现反应很快、很聪明，可是只要一让她动笔，她就半天写不了几个字，大人为此伤透了脑筋！
因为有哥哥读小学时的困扰，以及以前带班的经验，作为妈妈的我，深知幼小衔接断层，是很多孩子刚上小学的痛点和难点。所以我决心在二宝身上一定做好幼小衔接的准备。
欣闻「杨老师书法教室」幼小衔接德艺素质班线上课招生，6月第一期我就给小汤圆报名了。但小汤圆一直跟我“磨洋工”，一期快结束了只不情不愿地上过一次课。当要写周老师布置的作业时，她就各种抗拒，各种耍赖。我拿她没办法，只有被迫放弃。
令人感动的是，做妈妈的我放弃了，但周老师不放弃。她给我耐心地分析：很多学龄前儿童因为基本没有接触过书写，或写得很少，对书写自然会有所抗拒。可是书写终究是孩子需要跨越的“关”，做家长的不能因为孩子哭闹而妥协，把问题推到以后。
于是，等到6月中旬第二期课程，我们赶紧报名。很快周老师看出了小汤圆的问题：聪明活泼可爱，有自己的小任性小脾气，没有上课的规矩，需要训练慢慢培养。书写的习惯更需坚持训练与循循善诱的正确引导。
令我喜出望外的是，在亲师配合下，她居然第一次课后就完成了作业。虽然量不是很多，但已经是质的飞跃了。
小编插话：「杨老师书法教室」一向注重基本功的训练，即使学习完基本笔画之后，老师
还会将其贯穿在字的练习中。妈妈在线下也会配合老师督促孩子反复练习基本笔画。
因为有了线上与线下统一的要求，孩子才会收效神速。
理念一致，是亲师配合的重要环节之一。
亲其师，方能信其道。
这个刚刚燃起的书写小火苗，我得给她呵护成燎原之火。于是我想到一个办法，把原来要给她买的笔墨纸砚等全部都变成对她阶段性目标的奖励，并请周老师颁发给她。当她第一次坚持学习完一期课程时，她收到周老师颁发的奖品。小汤圆欣喜地对家里人说：“这是周老师奖励我的画册。”惹来哥哥羡慕的眼神。
周老师还建议我用画画的卡片册让小汤圆书写，成为作品集，没想到效果非常好。小汤圆很认真地书写每一页，有时对写过的字还自我挑战，力求更好。每次写完她就问我：“妈妈，老师会说我这次能得几颗星？”没有想到小汤圆这么看重老师的评价，说明她很追求进步呢！“老”母亲我心里乐开了花。
其实每次书写，她完成的“作品质量”，在我这个成年人眼里就是没有达标。可是周老师深谙儿童教育启蒙之道，总是不断鼓励她，让她一路能坚持学习，也就不断地收获各个学习阶段成果带来的礼物。在这种良性循环下，小汤圆学习的热情越来越高。当我俯下身去看小汤圆的成长，不禁深深为周老师的智慧和爱心所感动。
（小编插话：老师助推式的学习方法，开始起作用了呢！不爱学习，畏难是孩子们的通病，这就需要父母与老师不断的配合，用一些小惊喜的方式，来鼓励孩子继续前行，会达到事半功倍的效果。）
8月初，我要带哥哥外出学习6天。出发前挺担心她会趁妈妈不在，又不上课了。思前想后，我还是抱着试试看的心理，先培训她怎么用钉钉上课。小汤圆学得挺快的，接下来爷爷每天只负责把手机给小汤圆，小汤圆便自己上课。
让我喜出望外的是，我不在身边的日子里，她居然能做到坚持不迟到，每天自己交作业。等我回来时，发现她的软笔比以前进步很多，她还鼓励自己说：“我的本领进步了呢！”
就这样，直到开学前，她基本每天都是盼望着上课时的那份轻松，每天唱唱歌、画画、写写字，快乐地享受美妙时光。
（小编插话：孩子一旦对学习产生了浓厚的兴趣，不再认为是很困难的事情时，她便会自己主动的去学习相关技能，家长适当的放手，也推动了她的自理能力。给妈妈点个赞！)
9月1日她正式升入小学了，我对她最初的希望是能写一手工整的字即可。没有想到她对自己严格要求：作业要达到A++。这个过程的转变让我对闺女刮目相看，既惊讶又自豪！在这短短的3个月学习中，孩子收获的不仅仅是书写的好习惯，更是一种对学习的热爱和快乐！更印证了“教之道，贵以专”的道理。
· 描红与硬笔字的作业 ·
（小编插话：在线上三个月丰富的课程中，硬笔课所占比重不多，但却从她最后呈现的古诗作品中，看到书写时的喜悦与自信。
学生唯有对学习产生了浓厚的兴趣，不再抵触，便为她在将来的求学路上，具备良好的学习心态打下了基础。）
行文至此，由衷为「杨老师书法教室」老师的精湛授课、育人理念点赞！感恩「杨老师书法教室」对每位处于幼小衔接阶段孩子们的用心，让他们小小年纪养成专注的学习习惯，优秀的品格，顺利过渡到小学，给孩子的小学生活打下一个良好的开端！
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