十几年前的我，正处于青春年华，对人生、未来充满了诗意的憧憬。但在实际的生活中，我却感到自己经常遭遇人际关系的障碍，学业和事业也很难收获令自己满意的成绩。常常陷入优柔寡断、多愁善感、悲观郁思的负面情绪之中，心中充满了烦恼与困惑，无法把握人生的方向。
十几年后，
我已为人妻为人母，是两个孩子的妈妈。在很多同龄女性仍处于身心焦灼，面对从早到晚数不清的烦恼困顿之时，我却过着每日习书、吹箫、剪纸，并将自身技艺教授学生的充实而有意义的生活，很多人称我活在“诗意人生”之中。
这样鲜明的对比，令人届不惑的我，也不禁暗自感到庆幸与吃惊。回头细想，帮助我，成就我人生的最大助缘，当属「杨老师书法教室」。
我与「杨老师书法教室」结缘，是在大约2012年。之前我在北京一家公司任职编辑，接触到一些传统文化相关的书籍和光碟，里面有一本杨老师书法教学的《基础描红》引起了我的兴趣，因为我从小就热爱书法。正好公司组织书法培训，员工可以自愿参加成人班。虽然那时儿子景贤还不到两周岁，尚在哺乳阶段，我还是力排众难，积极地参加了培训。
当时的培训课程由「北京诚敬仁通州小院」几位年轻的女老师轮流来执教。她们身着典雅的中式服装，盘着发髻，显得特别端庄温婉。她们书法也很好，从右侧点入手，不急不徐地教授我们几个成人。我当时真切感受到什么叫“腹有诗书气自华”，顿时被这种良好的氛围和磁场吸引了，一股向上向学之心油然生起。
后来这个培训班由于种种原因未能持续下去，我听说在亚运村有一个「杨老师书法教室」，就不顾离家遥远，毅然到亚运村学习了。
来到「杨老师书法教室」，我马上被这里雅静明洁、翰墨飘香的环境所吸引。端正的孔老夫子像，书柜里的典籍，杨老师亲笔书写的「游于艺」等字，学员的习字及作品整整齐齐地挂在墙上，亲切儒雅的老师，文静有礼的学员，令人心情舒畅。
时至今日，我还依然记得，当时任教「杨老师书法教室」亚运村的几位老师——郑老师、夏老师和周老师，他们说话都是慢条斯理，温文尔雅，做事教学也是有条不紊。每次学习，都令人有如沐春风之感。
在亚运村「杨老师书法教室」学习，主教我的是郑老师。他虽是南方人，但身材却很魁梧。仪表虽不算特别英俊，但还是很端正威武的。他是一个真正的性情中人，身上不但有一种儒者的风范，而且“直心由衷，真情畅遂”是他的一贯风格。教书时，也颇有些“温而厉”的味道，在一些细节上要求很严格。有一次我涮笔时没耐心，把三桶水都弄污了。郑老师就把三桶水都拍下来发到我的微信里，告知我很多同学只用一桶水就可以把笔洗得很干净。我知道了心里也很惭愧。下次上课时，郑老师还不忘记在收拾用具时给我亲自示范洗毛笔的方法，这更令我感受到了一种无微不至的关怀与细察功夫。在具体的教学中，郑老师一般是以鼓励为主，而且他会根据你的情绪调节你的心态，总要把你的耐性和精神提起来。
后来我怀了老二，郑老师一开始不知道，对我要求还是比较严格。等知道了，每次我大老远坐公车赶去，他总是让我坐下歇歇，先喝口热水再练字。我当时感觉自己不光是在学习写字，也是在感受一种仁爱的熏陶。后来老二生下来，我感觉这个孩子在最初的一年特别安静和聪慧。现在想来，真是与在书法教室学习的整体氛围熏染有关，无意中进了最好的胎教环境。
因为有了两个孩子，我成了全职家庭主妇，书法学习也只能暂时中断了。但我心里一直惦记着向郑老师学习书法，心里也在不断琢磨体会杨老师书法教学的精髓。幸运的是，「杨老师书法教室」开设了彰化路分校区，郑老师任主教老师。这里离我家比较近，彼时老大景贤也已经五岁，可以和我一起学习书法了。母子一同来到郑老师面前，郑老师也分外高兴和惊喜。
后来有许多人见我写字，感觉「有些基础」，都问我，是不是跟郑老师学了好多年书法呢？其实作为家庭妇女，我由于生育和照顾孩子们，跟郑老师学的课时并不多，但我也不知怎么就一次性幸运地通过了书法八级的考试。后来，我又参加了人大在职研究生的学习，考试也均比较顺利通过。
我觉得最重要的是，我获益于“学之正”。诚如郑老师所言，杨老师的书法教学体系，可以说是个“宝贝”。
杨老师经过对唐朝四大书法名家的多年研究，对汉字的八种基本笔画进行数千数万遍的书写归纳，不断提炼书写要点，集成一套书写关键明晰、层层递进、易学易入的书法教学方法。其核心是以大字楷书入门，以笔画为基础，站桩悬腕书写，注重书写力道，在报纸上练习。让书法基本功学习变成一项有标准可参考的、有步骤梯次的、人人可掌握的规范性学习。
因此，我们的学习真可谓是“站在明师的肩膀上”。以前学有所成者，多是靠苦练和绝好的悟性才能有所收获。而我们现在从一开始，就能在老师的指导下，培养规范规矩的学习心态，就是“学之正”。
朱子云：“学之正，习之熟，悦之深”。笔画要反复体会，就是“习之熟”。由于自己学习有心得，自然“悦之深”。所以我觉得杨老师的这套教学方法，不仅让人打下坚实的基础，更在心性上不断提升个人的素质和悟性，令人能细微体察自身，不断“反躬自省”，身心境界日新又新。所以只要信得过老师，每个人都可以学好。
在「杨老师书法教室」，我既是学员又是家长，而我的亲朋好友熟人等在我的影响下纷纷走进「杨老师书法教室」，成为长期学员。
现在，我自己也尝试着在家带一些学生，甚至应景贤班主任之邀，进入儿子的班级当了书法老师。在杨老师多元德艺教学法的影响下，我也创造性地将剪纸与甲骨文联系在一起，开设了甲骨文剪纸课程，深受学生的喜爱。景贤现在是我教学的“小帮手”，有时我会将他写笔画的视频录下来，传给在家习练的学生，解决他们及时需要突破的问题。
在教学中，每当从学生或家长那里传来良好的反馈，我都深深感恩从古圣先贤，从杨老师，从郑老师那里承传下来的一种仁心仁性的力量。是在「杨老师书法教室」的学习，让我扩大了心量，在探索文化传播的过程中有了“抓手”。而我，大概也是比较幸运的集学员、老师和家长于一身的获益者。我还能离得开书法学习吗？书法给我带来的生命提升是巨大的。
另外，我现在在家里有两个孩子的情形下，依然可以腾出实在的空间和心灵的空间去读书、练书法、吹箫。对我个人而言，这是一种以前想具备而不能具备的能力和修养，这种力量，才是学习和快乐的真正动力。
我曾经在朋友圈里发了一条信息：“我吹箫时，孩子在游戏。我练习金文，孩子在练习楷书。兼容的生活，多么不易。”
朋友们评论：多么富有诗意的生活啊！王老师的生活好雅致！
我回复道：“诗意本身不易，时间和空间都是争取来的。”
有朋友问我：“您认为在您的一生中，对您影响最大的是什么？”
我认真地回想，人生成长路上有无数的助缘，而成就我今日快乐人生最大的良缘，毫无疑问，那就是「杨老师书法教室」。
行文至此，各种感动和感谢已经尽在不言中。
