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2017年「勇敢画生活」彩绘人生优秀作品展中 ，我们看到700份各具特色的作品。

特殊的画作

然而有一些格外特别。这些画作看起来稚嫩特别，甚至潦草，而它们是来自沈阳市大东区培智学校的学生。通常这些孩子在医学上被诊断为智力缺失、自闭症，往往被大家忽略或者「另眼相看」。

勇敢画生活

沈阳大东区培智学校 学生彩绘作品

然而，他们是抵着命运的风向而努力的孩子。

看似乱涂乱画的颜色，却是他们用变形的手，全力握住笔画出来的。

虽然不被命运眷顾，但他们也有灵魂有悲喜，和我们一样知道疼痛，知道被表扬的快乐和被否定的痛苦。

只是某些原因，让他们忘记了打开那扇和别人交流的心窗。

 

和彩绘的缘分

培智学校的老师在2016年1月参加了「张家湾道德讲堂」书法公益培训。他们接触了多元德艺教学法，感觉彩绘特别适合作为学生的新教材。随后就将彩绘人生并安排入康复课程，全体师生以及部分家长都加入了彩绘的练习。

若你身边有这一类的孩子、你会发现他们多数是躁动不安的，培智的孩子也是。

但随着慢慢接触彩绘训练，老师们发现他们可以自然地安静下来了，老师们说抓握画笔的过程促进了学生手指的小肌肉群锻炼，手眼脑的配合及协调性也都有了不错的改善。

 

他们的手通常缺乏锻炼，肌肉萎缩，甚至手指变形僵化在一起。

因此拿起画笔画画，对他们来说，并不比三四岁的孩子更容易。要付出极大的努力。

 

他们是在黑暗里呼喊 却没有人回应的孩子

本次彩绘征集，培智学校非常用心地寄来三大本学生和老师的彩绘作品，里面几乎每个孩子都有老师们的记录和鼓励。

起初我们只知道他们是心智有缺失的孩子，读了那些老师的评语：你受尽歧视、不能和别人交流、一刻也坐不住……才对这些孩子经历的痛苦有真实的体会，才知道他们并不是「傻乎乎什么都不知道」不是只有「吃饱喝足」的基本需求，而是更敏感焦躁。

有好的教学资源，能为他们缓解内在的痛苦，这是多重要的事情。

想想蒙住双眼，在没有人和我们说话的情况下走路的感觉：很害怕、需要帮助，呼救可是得不到任何回应……不断摔跤，焦躁不安、失落痛苦，最后选择在黑暗里放弃自己。

他们就是这样，虽然和我们有一样需要爱、有喜怒哀乐的灵魂，但不得不承受命运所给予他们的异于常人的锤炼。

而彩绘给这些孩子带来了突破的机会，紧握着画笔的变形的小手，带着他们摇摇晃晃地踏出第一步。看看这孩子的故事吧：

刘同学：不爱说话的你，却把这一片片树叶涂画出如此美丽绚丽的色彩，认真的态度，让老师对你刮目相看。每一片叶子就像你的一个美丽的愿望，让我们共同努力去实现它。

自闭症学生魏同学：平时比较懒惰，刚开始一节课只能涂一元硬币大小的区域，后来看到别的同学越涂越漂亮，也激发了他的兴趣，现在速度明显比过去快很多。

王同学平时胆子很小，通过绘画他找到了自己喜欢的事情，得到了老师的表扬后他也越来越勇敢，还经常指导其他的同学进行绘画。

自闭症学生张同学：这个孩子平时爱动、粗心，经过彩绘涂画，他现在能画很精细的图案，并且能安安静静画一节课，图案的色彩也越来越漂亮。

张同学：从只会拿笔画点和线，到会正确的用笔，现在能够把颜色正确地涂到画纸上，老师可真为你高兴。

韩同学是一名重度自闭症患儿，他情绪变化剧烈、没有语言、喜欢撕纸。

老师只能握着他的手在他情绪好的时候一起进行彩绘人生绘画，这张作品圆形部分是老师握他手一起画的，旁边的红色和黄色线条是他不让老师帮他，自己涂的。

虽然画的不太好，却是他画得最长时间的一幅画，其他作品多数在一瞬间被撕坏。

 

有孩子或做老师的我们都知道，教小朋友有多费心力。

而辅导这些特殊的孩子学习，安抚鼓励他们，为每个孩子都写下温暖积极的评语，特殊教育学校的老师会付出更多精神和时间。

身在特殊的教育前线，更让老师们体会到好的教育方法对学生的启迪，甚至挽救生命的价值。他们写下的短诗记录彩绘陪伴孩子们的成长。

 

培智学校老师们的话

描绘多彩的生命
王莉均老师

心平、气和，安静坐，
拿出彩绘人生涂色画，
线条少的涂得快又快，
线条复杂耐心涂又涂，
浮躁心情立刻抛九霄，
一边涂边欣赏又欣赏，
满意满意笑容脸上露，
成功的作品师生夸奖，
美美美的心情心中藏。

 

舞动梦想的彩笔
李艳红老师

没有梦想，
人类就失去了飞翔的翅膀！
没有梦想的青春，
心灵的土地定会荒芜！
无论是狂风暴雨，
还是烈日当空，
我们都要鼓动梦想的翅膀，
让心灵在自由的蓝天飞翔！
让我们伸展梦想的翅膀，
在心灵的天空自由飞翔！
让我们舞动梦想的彩笔，
描绘多彩的生命！
任何人都有学习的权利和能力
不放弃任何可能
不厌倦的等待
就是给予一些孩子
新生的希望
希望下一次
当我们遇到特别的孩子
多给他一个甜甜的笑。

 

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