坚持的力量、慈悲的力量、能转化孩子

果真人有善愿，天必从之，这类的孩子真的相继而来，这对自己无疑是教学上的重大考验，到底我的功夫与他们相对后其状况会如何呢？对我来说，可真是很大的挑战呀！而我在选择此项工作前，父亲曾勉励我：人一生的志向，要选自己想做的、愿意做的去做，并且还要有益于世的事业，而且还是自己拿手的项目，这样可以接近成功，才不致于失败。想想自己也习练二十余年的书法，师承多位老师，在教学上也有多年的经验。应该有能力接受这样的工作挑战才是。故愿心一起，就应该排除万难，努力做去。所以越不好教的孩子，我更要试试看，毕竟书法能传承数千年而不断，必有其一定的教化功效，想到此益发有信心，若再能全身心地把自己的爱心与耐心化为慈悲的力量，一定可以感化救助他们无助的心灵，从此挥别阴霾。

虽知这是件极其不易的事，但我还是愿意努力去试一试，到底书法能否产生这样功效？能否帮助这些孩子迎向阳光呢？所以，事前的准备工作，我不敢掉以轻心，而且对自己的要求目标是一定要绝对有效才行。因为，这不仅仅是教书法而已，更是在做育人的工作，并着手以读诵《弟子规》等经典书籍为课前的暖身活动，让弟子规的课程生活化，孩子才能感受新鲜活泼，愿意学习，有了充分的品德教育后，心才能有几分静定了，再进行书法教学，必能收事半功倍之效。这也是突破一般传统书法教学模式的新尝试。

一开始，这些孩子的共同特点是，对立性强，没有学习兴趣，一副无精打采的样子，两眼无神，基本上都是被父母压着来学习的，充满了百般无奈。看着他们虽处于人生的黄金年华，却像是枯黄的小树，真是令人无比的心酸。想想做父母的必然痛苦万分，悔恨不及，为何把孩子弄成如此颓废呢？当人的慈悲心一起，许多的能力方法都能随之而起，尤其如何让这些孩子走进来，实在太不容易了，这就是我最迫切需要学习的第一门功课，尤其是第一堂课，那是关键。

记得有三兄弟，其母为了送他们来上课，在家里已经先大战一场，孩子闹不来，还把家中的门窗打破，死拖活拉把他们给带到了教室，结果到了门口就是不肯进来。在门口拉拉扯扯，我听到外头有声音，出去一看，瘦弱的母亲对着三个孩子劝呀说呀，还是不进来。我见如此，内心真的很为这位母亲叫苦，天天还要面对这三个孩子，情何以堪呢，当下只有一个念头，先引诱进来后再说吧！天下父母心，当父母无法管教孩子之时，深信，做母亲的心最苦，不知要吞下多少的泪水。霎那间，我回神过来，带着微笑当下摸摸三个孩子的头，目标先把老大搞定，于是告诉老大，不要这样在外头拉扯，这样路人一见还以为怎样呢？万一人家报警可怎么办呢？老大若有所思，态度有所转变，老二老三也一并鼓励，里面上课很好玩的，进来你就知道，不会痛苦的，老大软化了愿意进来，于是在很短的时间，三个孩子终于都走进了教室。这三兄弟后来也慢慢变得不错，从他们身上感受到孩子都有天真的一面，好玩也是孩子的天性，但一定要鼓励孩子好学，让他们在学习的过程中，有个目标值得去追求，这样孩子才有学习的兴趣与动力。千万不可以求快、求成效，家长也一定要耐心配合老师的教学，这样才能真正有效导向孩子顺利安心的学习。基本上每个孩子只要能进教室，就有救、有希望，而且几乎每个孩子都能坚持来上课。因为，书法与经典真的改变了他们，也激发了他们的潜能，开始走上学习的道路。

孩子在初期上课，还是相当难调，甚至是对立，所以老师不宜使出过猛的严厉手段，应先建立起孩子对老师的亲切感，留下好印象后，孩子下回上课才会准时报到，否则不来就没辙了。所以第一堂课，老师面对孩子行为有不敬无礼之时，千万不能发大火，要先以礼节来做引导。「告诉他们这样的行为，对他们将来长大的前途是大不利的，本来你就很有希望可以当县长、书记、校长、董事长的，就因为现在你没学好，有可能将来就做不了了，所以现在改还来得及」；「看你又长得这样好看，耳朵这样厚，你是有福的孩子，将来一定有成就，说不定还是大老板呢！」只见孩子眼睛一亮，充满了兴奋与希望，一下子把他们沉睡的信心激活起来。此刻，孩子的精神大受鼓舞，正是再予鼓励的好时机，所以必需给予信心和肯定，赶紧选派他们做服务干部，让他们从原来的差生，没人理睬，老被同学老师列为坏孩子的人，一下子变成老师心目中的好孩子，怎不叫学生立马产生自信心，而整个人都飞扬起来呢？虽然他们底子较为薄弱，但只要老师常给肯定的眼神，这些孩子的智慧聪敏都会慢慢苏醒过来，气质容貌也变得大不一样。

其中有位也是属于非常难调的孩子，因为变化实在太大了，过年回家，长辈都不敢相信，这孩子学了半年的书法后，相貌竟然像脱胎换骨般变得非常有气质。回忆这孩子来上课时，刚升上六年级，一副不屑老师的样子走进教室，读经时，趴着不听不读，还不时斜眼看我。但我不生气，反以慈爱的眼光来看着他，逐渐他的敌意渐消，也慢慢坐正了。下课后母亲过来接他，同学也陆续离去，差不多没人了，与他妈三人对坐，正好桌上有瓶墨水，我把盖子打开，告诉他，你若愿意学习，就要把自己心中的盖子打开，这样老师可以倒很多水给你，但你若不想学习，就好比这盖子紧闭着一样，任何人都无法给你，或帮助你，因为紧闭的盖子，什么都装不下，你回去想想看，老师永远欢迎你来上课。话刚完，看着孩子有愧意，眼神也亮了，我知道在他内心中早已把盖子掀掉了。

在学习路上，对某些孩子而言，其实是很困难的，有些孩子行为不仅难以控制，就连学习握毛笔都非常吃力，这些孩子面对挫折更是敏感，所以老师对这类的孩子，只有以更多的耐心爱心来鼓励安慰他，才有可能建立起他学习的信心。所以课堂上我会常说：进步较慢的同学，有可能的原因是前辈子不是中国人，所以从来没拿过笔。因此现在学得较慢不代表不会，只是时间要长久些，就好比树一样，有的长得好快，但有的就长得较慢，可是每棵树都是好树，并不是说长得快才是好树，长得慢就是不好的树，当他们能明白道理后，孩子的优点、善良，都会一一体现出来。此后就不会有相互攀比了。

 

（未完待续）

附：杨老师书法作品选录

杨老师春联作品

——敬摘自《中国当代艺术名家》中国文联出版社

资料来源:杨老师书法教室新浪博客(网址：http://blog.sina.com.cn/u/2819430521）

 

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2014-11-20 出处:北京诚敬仁

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