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学习《弟子规在生活中的落实》有感
第十一期德艺师资班学员 邓老师
2014年9月15日 星期二 多云转阴
报名参加北京诚敬仁德艺师资班之前，因为不想写自传，所以为自己找理由：开设的课程网上有视频，大多是大同小异，我可以自学，所以报书法班就可以了。但是通过四天的学习，很感恩祖先的庇佑！让我做出了正确的选择。
人生是条不断受教学习成长的道路！这一次学习，和以往不同的是多了一个身份——传统文化准弘扬者。以往一边学一边会思考如何将它运用到生活与工作中，现在更要学习如何把它落实在教学中。
通过老师为我们讲课，我找到了自身存在的问题，同时又学会了如何运用到往后的教学中。
自我存在的问题：
1. 没有做好「孝」：在行孝上没有做好，没有真正用心去体察父母之需、长辈之需。孝是德行的根本，这个根没有扎好，其他就自然也做不好。老师说，我们要先把自己教育好，才能影响他人。
2. 无才。听了老师的课，才真正认识到自己除了要补「孝」这一课，还要补「才」和「艺」。以前想到弘扬传统文化会没有底气，就是因为自己没有真才实干。记住了老师的教诲：德才兼备才可以更好地为国家社会服务。
3. 无智慧：总想做个好人，利益大众，但因为缺乏智慧，常把好事做坏。
教学注意点：
① 教育孩子要从小抓起，尤其注重胎教。
② 开设家长班。讲给孩子的课，家长一定要一起学。③
家长班与孩子班授课内容要有所侧重和选择。④
通过教育，将恶缘转化为善缘，不轻易放弃任何一位学生。 ⑤ 学好《弟子规》不难，唯须终身改过实践，才能真正落实！
学习多元德艺教学法有感（一）
第十一期德艺师资班学员 冯老师
6天紧张而快乐的学习，倏忽一下就过去了一般。这6天里，老师将16种德艺教学法非常详尽地逐一讲解。每一种教学法都是那么简单易学，又方便使用。
我欣喜：再也不用怕吸引不了孩子们的学习兴趣，不用怕没有东西教孩子了。好像一下子信心满满，一条光明大道就在脚下，老师已经替我们扫除了所有的障碍，只需大胆向前走就好了。就像老师一直告诉我们的：「不用怕，我还在啊！我一直在这里做大家的后盾。」每每老师鼓励的语言，让我感动、让我惭愧、也让我心酸。
感动的是：老师这颗大慈大悲利众的心，永远不疲不厌，不离不弃。
惭愧的是：穷我一生能研发一种、两种教学法，都可能勉为其难。而老师却研发了16种。我想无论永字八法，还是德育动漫抑或是定心描红，都是前无古人后无来者的吧？为什么老师会有如此的大智慧？因为老师说：「舍不得大家太辛苦，舍不得诸位老师太辛苦。」因为这颗大爱的心，所以老师能把问题、困难和挫折当成转机而找到解决的办法。我想后面一定还会有17、18、19种……因为前进的路上，还会有困难重重。而对于我，除了要把老师的这些方法用对、用好，以后无论遇到什么问题和困难，也要学习老师的一颗存心，毫不畏惧，积极地找到解决的方法。
辛酸的是：如今的我们得到的都是现成的，老师已经捧到我们面前的方法。遇到困难时，我们也能回到老师这里寻找依怙和庇佑。而当初的老师呢？艰苦、艰辛的历程中，所经受的磨难又该找谁诉说？
也许，历史的长河中，古圣先贤走过的路都会有如许的艰辛吧！
记起了玄奘大师的感言：「去时成百归无十，后辈将经容易看」。勉励自己：一定不要以为来的容易而将老师给的法宝容易看，而要更好的落实并发扬光大，将老师的这份慈悲之心撒播到更多人的生命中，不辜负古圣先贤和老师对我们的敦敦教诲。
学习多元德艺教学法有感（二）
第十一期德艺师资班学员 杨老师
以前我觉得「艺」和弘扬传统文化并没有什么大的关联，而且对于孩子们所学的一些艺，例如：跆拳道、街舞等等并没有清醒的认识，以为只要是才艺，应该都是对人好的，可以为人生增添一份色彩。听了老师的课才明白选艺要选真正利益人一生的，否则，不仅对身心健康有影响，而且一些激烈的运动才艺例如拳击，还会造成人心的躁动、与他人对立、暴力、斗争的心理，不能真正修身养性。所以选择什么样的艺非常关键。
杨淑芬老师研发的永字八法基本功和定心描红教学法，是针对心浮气躁、厌学、沉迷网络电玩游戏污染的孩子们最好的方法。通过练习书法，可以让孩子们得定，从而使心性得到调整。当心性恢复，自然而然就能吸收好的教育了。老师所创立的这些教学法，是真正培养德才兼备的人才。
多元德艺教学法学习心得分享（摘录）
第十一期德艺师资班学员 孙老师
学习了多元德艺教学法，指明了我前进的方向，也更让我充满信心，弘扬传统文化。
经典诵读对大人和孩子有那么多的好处，而以前也没给大家细细讲解，也没有更好的以不同方法带孩子们学习。上了这个课以后，我找到了自己教学上的问题，没有建立读经的班规，对经本更是随随便便，也不净手，老师也不够庄严，也没给孩子们设立读经的奖项，没有把课上得很活泼快乐，而是每天只让孩子们千篇一律地读……回去以后就将读经课变得更加丰富多彩，和小朋友互动学。
定心描红去浮躁，安定身心好方法。老师说这个方法最能让孩子在短时间内建立信心，让他们好好地坐在座位上。老师让我们把所有孩子的作品编上时间，建立一个册子保存起来，这将是他们毕业时最好的礼物。
德育动漫意味深、更有趣。这一项就解决了孩子们不想来国学馆的问题。以前总觉得给孩子们播放动画片是自己不尽责的表现，但这次明白了如何运用动漫教学。动漫教学的优点特别多，让孩子们学习如何做人，又与《弟子规》有效结合，从中了解到历史。
习劳知感恩的教学，让我可以更细微地来教孩子们提升做事的能力。以前只是教他们打扫卫生，这次回去以后要延伸，例如：抹布的分类、缝纽扣等等。
古经味的典藏生活
第十一期德艺师资班学员 宋老师
2014年9月16日 星期二 晴
车子疾驶至北大化村村口，出租车师傅说：「你是不是走错地方了？」碎屑凌乱的路边摊，拥挤旧碎的低矮小屋，哪儿有什么传统文化啊？我不相信我飞越1845公里只能看到尘埃中错乱的小村落。果然，绕过村口，走过一道小门，就有了「曲径通幽处，禅房花木深」的桃源之美。
老易至•惜此时
活跃的多巴胺在跨过小院大门时就被动安静下来，没有灯火的辉煌来挑逗你的世俗的欲望，你只需沿着身旁老师的笑容移步，就能气定神闲地享受柿子群共同成熟的味道。
老师引领我步入教室，我看到好几位长辈已端坐于桌前，年龄中蕴藏的智慧与皱纹中隐藏的谦卑让我心生敬慕。看她们的唐装衣领里溢出的内在文化芬芳和台上老师言语里的词谦语敬，感觉我牛仔裤高腰衣的装扮突然那么不入时尚、不显品味。只有像她们这样谦学多磨，活到老，学到老，才能在青春的日子里留下一抹文化的清香。
在近一周的学习中，有多位妈妈年纪的长辈常常在课间无间无歇地学习，每次见面时都亲切地称我「宋老师」，不习惯之余更感中华礼仪的温热美。
亲所好•力为俱
在一周的学习里，每日都有阳光照透出小院细节中的亲人味。
刚进小院的餐厅，看到一大盆清脆的黄瓜丝，细如粉丝。因为知道小院厨师不多，我边吃边感恩着我们的厨师，他们一点没有因为可以省功夫，而随便拍几个黄瓜块给我们，也疑惑着厨房老师不知要辛苦多久，才能搓出这么多黄瓜丝。每天的饭菜都在素食的潜规则中尽显花样。尽管餐厅与厨房有一墙之隔，但也能在精致的饭菜中闻到老师们在厨房的创意味和快乐味。更吃惊的是，厨房老师常常会默默地坐在教室的后排，估计他们是在准备为我们做出古经味的佳肴。
都说北京故宫有宫无宝，而台北故宫却有宝无宫。我们的小院更像台北故宫，无精雕细镂的古风楼阁，无柳垂湖水的徐风微波，无经书盈眼的壮观书墙，可是却拥有很多名为「细节」的宝贝：杨淑芬老师渗渗流淌的智慧，石老师的咪咪笑眼，虞老师忽冷忽热的幽默，赵老师融人心肺的微笑，曾老师的温情小点心，关老师不早不晚的准点音乐，转凉时悄然增加的椅垫，毛笔端上清秀的名字，还有许多老师忙碌的身影……
所有我期待的宁静元素，都在小院里酝酿着微熏的亲情味。
对饮食•勿拣则
芹菜与豆干在一起碰撞出生命的真理。
真心感恩小院食堂的厨师做出芹菜豆干这道菜。一半是芹菜，一半是豆干；一半是苦痛，一半是快乐。因为芹菜是我的最厌，而豆干是我的最爱。
我站在菜桌旁犹豫了十秒，最终决定挑战一次芹菜。我打了我能承受的芹菜量，以满足我对豆干的渴望。没有人允许你只挑豆干不吃芹菜，就像上天不会允许你的人生只吃甜，不吃苦。
在这顿午饭中，我越吃越看到了真实的自己。我的生活不也是这样吗？我每次都是根据我能承受的痛来品味生活的甜蜜。
我的人生本可以不痛不痒，可以只守候亚热带的阳光与恒温。但是，为了看到温带的浪漫春花，飘美秋叶，我愿意忍受夏的酷热，冬的冷酷。
读书法•有三到
我以为我已是个定力十足的人，如果定力有分数，我应该早已及格。
正在练毛笔的右侧点，心里暗自庆幸自己的下笔还算漂亮，突然，手机铃声响起，笔端瞬间顿住然后向右抖动了一下，妙笔一下子化成了败笔。终于明白，我的定力是一件外套，只有在冷的时候我才拿出来掩护自己。而真正的定力，必须是自己真实的一部分，不能轻易放下。
只有随时穿好「定力」的外套，才能在社会的转动中维持自己灵魂的平衡。
能亲仁•无限好
记得家人常常给我讲「但行好事，莫问前程。」这句话好像是为敬爱的杨淑芬老师量身打造。
杨淑芬老师身先足以率人，用实际行动引领我们由内而外的改变。无论是仪容仪表，还是远大使命，都让我们看到一个中华文化传播者的慈善慈美。
这里每一位老师的一言一行，都像是一场文化洗礼中的绵绵细雨，滋润着我们干涸的精神脊土。
后记
这一个星期的生活，像是把自己装订进一本藏红色的古藏里，翻开每一天，都有古经的味道。
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